Instrumen Penilaian

Penilaian Segi Fisik Program Audio

Judul               : …

Sasaran            : …

Durasi              : …

Pemakaian       : Klasikal/Kelompok Kecil/Individual

NO	ASPEK YANG DI NILAI	NILAI
		S	CS	KS	TS
		4	3	2	1
1	Buku Petunjuk
2	Wadah Programi
3	Label

Keterangan      :

S          : Sesuai

CS       : Cukup Sesuai

KS       : Kurang Sesuai

TS        : Tidak Sesuai

Penilaian Segi Isi Perangkat Lunak/Media Program Audio

Judul               : …

Sasaran            : …

Durasi              : …

Pemakaian       : Klasikal/Kelompok Kecil/Individual

NO	ASPEK YANG DI NILAI	NILAI
		S	CS	KS	TS
		4	3	2	1
1	Materi Sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan.
2	Mudah Dimengerti
3	Sesuai dengan tingkat kemampuan sasaran
4	Bahan yang disajikan dari sederhana menuju ke hal yang kompleks.
5	Bahan disajikan dari mudah ke sulit
6	Volume suara
7	Intonasi suara
8	Gaya suara
9	Kejelasan ucapan
10	Tempo ucapan
11	Bahasa sederhana/tepat/mudah dipahami.
12	Tidak menggunakan kata-kata sulit
13	Ilustrasi musik mendukung program.
14	Efek suara mendukung program
15	Ilustrasi musik dan efek suara tidak terlalu keras.

Keterangan      :

S          : Sesuai

CS       : Cukup Sesuai

KS       : Kurang Sesuai

TS        : Tidak Sesuai

NAMA  : ROIS AL FAIZIN

NIM       : ACC 114 015

TUGAS : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

Jenis Media Pembelajaran: Media Gambar Seri

·         Pengertian Media Gambar Seri

Media gambar  seri  adalah  urutan  gambar  yang mengikuti  suatu  percakapan  dalam hal  memperkenalkan  atau  menyajikan   arti  yang  terdapat  pada gambar. Dikatakan  gambar seri  karena  gambar satu dengan gambar lainnya memiliki  hubungan  keruntutan  peristiwa.  Asalan digunakannya  media gambar seri  adalah agar media gambar tersebut  dapat membantu  menyajikan  suatu kejadian  peristiwa  yang kronologis  dengan menghadirkan  orang,  benda, dan latar.  Kronologi  atau urutan  kejadian  peristiwa  dapat  memudahkan  siswa untuk  menuangkan  idenya  dalam  kegiatan  bercerita.

Gambar  seri juga  merupakan  komponen dari media gambar sebagai alat bantu  penyampaian  materi pelajaran  dan membantu  mempercepat   pemahaman  atau pengertian  pada  siswa  sesuai dengan tujuan  yang ingin dicapai,  kondisi  dan keterbatasan  yang ada mengingat kemampuan  dan  sifat – sifat khasnya  (karekteristik) media yang bersangkutan.

Gambar seri yang baik digunakan  untuk sumber belajara yaitu  memiliki ciri – ciri sebagai berikut :

1.      Dapat menyampaikan  pesan atau ide tertentu

2.      Memberi  kesan kuat dan menarik perhatian

3.      Merangsang orang  yang melihat  untuk ingin  mengungkapkan  tentang objek – objek  dalam gambar

4.      Berani dan dinamis

5.      Ilsutrasi  tidak banyak,  tetapi menarik  dan mudah dipahami

Sedangkan  peranan  gambar seri sebagai media pembelajaran yaitu :

1. Dapat membantu guru  dalam menyampaikan  pelajaran dan  membantu  siswa dalam belajar.

2. Menarik perhatian  anak sehingga  terdorong  untuk lebih giat belajar.

3. Dapat  membantu daya ingat siswa

       

·         Manfaat Penggunaan Media Gambar Seri

Dalam  kegiatan  pembelajaran, secara umum  media mempunyai   manfaat untuk :

1. Memperjelas penyajian  pesan agar tidak terlalu  bersifat  varbalistis

2. Mengatasi keterbatasan  ruang, waktu dan daya indera, seperti misalnya objek  benda yang telalu  besar, bisa digantikan  dengan gambar, film bingkai, film atau model.

3. Fungsi lain  dari  media  adalah  dapat mengatasi sikap  pasif siswa. Siswa menjadi aktif  karena gairah  belajar meningkat.  

4. Media jua  memungkinkan  terjainya interaksi  yang lebih  langsung  antara siswa dengan lingkungan  dan memungkinkan  siswa  belajar mandiri  menurut kemampuan  dan minatnya.

·         Langkah – Langkah  Pembelajaran  dengan Media Gambar Seri

 Bertolak dari yang dikemukakan oleh para ahli mengenai pengalaman belajar lebih banyak diperoleh melalui indera lihat, maka dalam proses belajar-mengajar diupayakan penggunaan media visual sebagai alat bantu penyampaian materi pelajaran. Dapat dikatakan bahwa penggunaan media dalam pengajaran khususnya media gambar akan sangat membantu mempercepat pemahaman atau pengertian dari murid sebagai peserta didik.

Adapun langkah – langkah  penggunaan  media gambar seri  sebagai alat peraga adalah sebagai berikut :

1. Menetapkan  tujuan mengajar dengan menggunakan  alat peraga, dalam hal ini merumuskan  tujuan pembelajaran

2. Persiapan guru, pada fase ini guru memilih  dan menerapkan  alat peraga  mana yang  akan digunakan  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran

3. Persiapan  kelas,  siswa satu kelas  harus mempunyai  persiapan  sebelum mereka menerima  pelajaran  dengan menggunakan alat peraga

4. Langkah  penyajian  pelajaran  dan  peragaan.  Guru harus  memilih  keahlian  dan keterampilan  yang baik  dalam menggunakan  alat peraga

5. Langkah kegiatan belajar.  Pada langkah ini  hendaknya  mengadakan  kegiatan  belajar sehubungan  dengan menggunakan alat peraga.

Soal Latihan Asam Basa

1. Soal bisa di lihat di link berikut : https://docs.google.com/forms/d/1JmPqe9Q4rGj7PS9tmkPQ4LA8kcbe9-hf40pwSWDnFJ4

Tugas SBM

Tugas SBM

1.      Pembelajaran

Pembelajaran  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  guru  secara terprogram   dalam   desain   instruksional   yang   menciptakan   proses interaksi antara  sesama  peserta  didik,  guru  dengan  peserta  didik  dan dengan  sumber  belajar yang bertujuan  untuk  menciptakan perubahan  secara  terus-menerus  dalam  perilaku  dan  pemikiran  siswa pada   suatu   lingkungan   belajar.

2.      Model    pembelajaran   

Model    pembelajaran    adalah    kerangka konseptual yang    melukiskan    prosedur    yang    sistematis    dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu,   dan   berfungsi   sebagai   pedoman   bagi   para   perancang pembelajaran dan para pengajar dalam  merancang dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.

3.      Pendekatan  pembelajaran 

Pendekatan  pembelajaran adalah sudut pandang atau orientasi yang digunakan dalam pembelajaran, yang kemudian menuntun dalam pemilihan penggunaan metode atau teknik pembelajaran.

4.      Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran merupakan suatu rencana tindakan (rangkaian kegiatan) yang termasuk juga penggunaan metide dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam pembelajaran. Artinya,  di dalam penyusunan suatu strategi baru sampai pada proses penyusunan rencana kerja belum sampai pada tindakan. Strategi pembelajaran disusun untuk mencapai tujuan tertentu, artinya disini bahwa arah dari semua keputusan penyusunan strategi adalah pencapaian tujuan, sehingga penyusunan langkah-langkah pembelajaran, pemanfaatan berbagai fasilitas dan sumber belajar semuanya diarahkan dalam upaya pencapaian tujuan.

5.      Metode  Pembelajaran

Metode  pembelajaran  adalah  strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai media untuk mencapai tujuan pembelajaran  yang  telah  ditetapkan. Hal  ini bertujuan untuk mendorong  seorang  guru  untuk mencari metode  yang tepat dalam penyampaian  materinya agar dapat diserap dengan  baik  oleh  siswa.  Sebab, mengajar  secara  efektif  sangat  bergantung  pada pemilihan dan penggunaan metode mengajar. 

6.      Media Pembelajaran

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan, dan terkendali.

untuk meningkatkan hasil belajar tergantung pada (1) isi pesan, (2) cara menjelaskan pesan, dan (3) karakteristik penerima pesan. Dengan demikian dalam memilih dan menggunakan media, perlu diperhatikan  ketiga faktor tersebut. Apabila ketiga faktor tersebut mampu disampaikan dalam media pembelajaran tentunya akan memberikan hasil yang maksimal.

7.      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah  rencana operasional kegiatan pembelajaran setiap atau beberapa KD dalam setiap tatap muka di kelas. Lingkup RPP paling  luas mencakup 1 (satu) Komptensi Dasar  yang  terdiri  atas  1  (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali pertemuan atau lebih.

8.      Strategi Belajar Mengejar

Strategi belajar mengejar adalah kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan.